Gör en saga

I tre artiklar ger jag att ge min syn på hur man använder sagor framgångsrikt i förskolan. Först ut var Berätta en saga. Detta är artikel två och jag kallar den Gör en saga. Sista artikeln kallar jag Lek en saga och kommer under våren 2013.

Du kan enkelt göra egna sagor som lämpar sig för berättande i förskolan och för pedagogiskt arbete. Pröva denna metod som först beskriver hur du jobbar fram sagans skelett för att sedan fördjupa innehåll och karaktärer. Målet är att skapa enkla sagor som du sedan berättar och engagerar med hos din barngrupp.

Annons

Tre berättarövningar för barn – Slå tärning och berätta

Under tre dagar publicerar jag tre berättarövningar för barn i förskolan. Använd övningarna för att stimulera dina barn att göra egna korta sagor. Eller varför inte använda övningarna för att göra egna sagor som du själv berättar?

Vad?
Tre berättarövningar

Användningsområde?
Stimulera barn att berätta

Vem passar det?
Pedagoger i förskolan

8/2 – Måla och berätta • 9/2 – Klipp och berätta • 10/2 – Slå tärning och berätta

 3. Slå tärningar och berätta

9 tärningar med 6 bilder var. Slå tärningarna och berätta en saga med bilderna som stimulans. Passar barn och vuxna och är väldigt roligt och varierat. Själv har jag prövat med min 3-åriga dotter och hon berättar och leker med tärningarna av hjärtans lust. Dessa tärningar borde vara i varje förskolepedagogs ficka. Att ta upp på samlingen, att använda när fantasin tryter. Berätta själv en saga eller låt barnen berätta. Varför inte berätta tillsammans med barnen. Sagotärningarna finns att beställa på underbara Sagomuséet. Klicka här. Du kan också klicka in på Rorys Story Cubes, de som gör tärningarna.

Lycka till med berättandet.

Alla de tre berättarövningarna kan användas till att starta skapande lekar. Vill du lära dig mer om hur du kan skapa och använda korta sagor för barn så titta på utbildningen Sagor i förskolan. Utbildningen går att köpa till din förskola. Den kommer också att ges som en öppen heldagsutbildning i Stockholm någon gång under april 2012.

© Fantasiförmedlingen

Tre berättarövningar för barn – Klipp och berätta

Under tre dagar publicerar jag tre berättarövningar för barn i förskolan. Använd övningarna för att stimulera dina barn att göra egna korta sagor. Eller varför inte använda övningarna för att göra egna sagor som du själv berättar?

Vad?
Tre berättarövningar

Användningsområde?
Stimulera barn att berätta

Vem passar det?
Pedagoger i förskolan

8/2 – Måla och berätta • 9/2 – Klipp och berätta • 10/2 – Slå tärning och berätta

2. Klipp och berätta

Att berätta med stimulans av bilder är en klassisk berättarövning som finns i otaliga variationer, enkla såväl som komplicerade övningar. Jag väljer att beskriva en övning som jag framgångsrikt använt tillsammans med barn i förskolan. Även den är uppdelad i tre delar. Ni behöver massor av tidningar, helst veckotidningar i färg. Självklart går det lika bra att skriva ut bilder från internet men då missar man momentet med att klippa och handgripligen leta efter bilder i tidningar.

a. Först ska barnen klippa ur bilder i olika kategorier. Kategori (1) är Figurer, människor och djur. (2) Saker, prylar och grejer. (3)  Platser, byggnader och landskap. Under tiden som alla klipper så laminerar ni alla bilder. Det är viktigt att bilderna hålls separerade så använd olika bakgrund för de tre kategorierna. Till slut har ni tre högar med olika bilder.

b. Nu är det dags att berätta. Var inte för många utan 3-6 personer räcker. Börja enkelt med att den som berättar väljer en bild från varje kategori. Kategorierna är utvalda så att det är en huvudperson som är på en plats med en sak. Det finns ingen äventyrskategori men det kommer barnen att hitta på. Sagans form och struktur är känd av alla barn. Här följer lite tips.

• Utmana barnen att berätta med fler bilder. Inspirera barnen att berätta mer komplext med dina utmaningar. Läs mer om hur du gör det här.
• Efter hand kommer barnen automatiskt att bli mer djärva och använda fler bilder. Då vänder du och säger att de ska hitta på en saga med bara två bilder, en bild. Ingen bild kanske? Ju vanare de är desto mer kommer de att fabulera helt fritt.
• Berätta två och två.
• Lägg till flera kategorier och be barnen välja en bild från den kategorin också när de berättar. Det kan vara ansikten som symboliserar känslor. Eller yttre omständigheter som väder. Specifika saker som vapen eller kläder kan bli egna kategorier. Det finns som i allt skapande inga begränsningar.

c. Även denna övning, liksom berättarövningen Måla och berätta, kan sluta med att ni leker sagorna. Läs om det i min artikel Sagan + Leken = Äventyrsdrama.

© Fantasiförmedlingen

Läs mer

För att läsa mer om hur man kan använda Sagans struktur om man vill berätta korta sagor så rekommenderar jag att du tittar på övningen Hallsagor.

Gå en utbildning

Alla övningarna kan användas till att starta skapande lekar. Vill du lära dig mer om hur du kan skapa och använda korta sagor för barn så titta på utbildningen Sagor i förskolan. Utbildningen går att köpa till din förskola. Den kommer också att ges som en öppen heldagsutbildning i Stockholm någon gång under april 2012.

Tre berättarövningar för barn – Måla och berätta

Under tre dagar publicerar jag tre berättarövningar för barn i förskolan. Använd övningarna för att stimulera dina barn att göra egna korta sagor. Eller varför inte använda övningarna för att göra egna sagor som du själv berättar?

Vad?
Tre berättarövningar

Användningsområde?
Stimulera barn att berätta

Vem passar det?
Pedagoger i förskolan

8/2 – Måla och berätta • 9/2 – Klipp och berätta • 10/2 – Slå tärning och berätta

1. Måla och berätta

Sagans struktur är en saga nedskalad i några få delar. Huvudperson • Plats • Mål • Hinder • Lösning • Avslutning Den kan användas som grund för berättarövningar med barn, som modell för att analysera en saga eller som ett stöd när du själv berättar. Här beskriver jag en enkel övning i tre steg som använder sig av strukturen. Alla som deltar måste ha 5 A4-papper eller ett stort papper med 5 väl definierade rutor. Kritor eller pennor. Övningen passar de äldsta i förskolan och upp till vuxna.

a. Be deltagarna ta fram ett av papperna och måla en hjälte, (1) en huvudperson och platsen hjälten befinner sig på. När de är klara lägger de papperet med huvudpersonen upp och ner. Nu ska de måla huvudpersonens (2) mål eller uppdrag. För förskolebarn är ordet ”mål” svårt. Använd hellre uppdrag eller det ännu enklare ”vad ska din hjälte göra i denna saga”? Övningen fortsätter på samma sätt med att deltagarna ritar (3) hindret, det som hindrar hjälten från att nå sitt mål. Därefter  ber du deltagarna rita (4) lösningen som ska vara något magiskt. Till sist är dags för (5) avslutningen och då ber du barnen rita den sista bilden i sagan.

b. Nu är det dags att berätta. Det är bra om grupperna är små, 3-6 barn, så att alla vågar ta ut svängarna när de berättar sina sagor utefter bilderna. Har du tid och möjlighet så spela in sagorna på video. Några tips.

• Visa barnens sagor på dator för hela gruppen eller visa som ett bildspel för föräldrar
• En pedagog kan berätta sagorna i samlingen. Det är inte för att barnen inte kan berätta för stora samlingar utan för att det stärker barnen när deras egna sagor berättas och tolkas av någon annan.
• Sätt upp bilderna med bildtexter.

c. Till sist handlar det om att leka sagorna. Ett exempel på hur du kan göra det finns att läsa om i min artikel Sagan + Leken = Äventyrsdrama.

© Fantasiförmedlingen

Läs mer

För att läsa mer om hur man kan använda Sagans struktur om man vill berätta korta sagor så rekommenderar jag att du tittar på övningen Hallsagor. Berättarövningen ovan är inspirerad av övningen ”Hjältens resa” som finns i boken ”Att utvecklas med symboler” av Åke Högberg.

Gå en utbildning

Alla övningarna kan användas till att starta skapande lekar. Vill du lära dig mer om hur du kan skapa och använda korta sagor för barn så titta på utbildningen Sagor i förskolan. Utbildningen går att köpa till din förskola. Den kommer också att ges som en öppen heldagsutbildning i Stockholm någon gång under april 2012.

Berättarövning som bråkar med normen

Sagoskolan är filmer, artiklar och blogginlägg där jag hoppas kunna förmedla hur viktiga sagor kan vara i ett pedagogiskt arbete i förskolan. Detta är del 9. Hela Sagoskolan hittar du här.

© Fantasiförmedlingen

Ta fram ett antal bilder som du laminerat. På den ena halvan har du attribut. På den andra lite mer spännande bilder som kan symbolisera ett äventyr. Be barnen berätta sagor om stereotyper som prinsessor/ riddare/ superhjältar/ älvor. Först väljer de ett attribut. Sedan ett äventyr. Sedan berättar de en historia. Alla sagor är bra och ska uppmuntras. Därefter kan du föreslå en bild som bråkar med de val barnen gjort. Utmana barnen. Be dem berätta igen. Glöm inte att berömma alla sagor, både de som bråkar med normen och de som följer normen. Bilder finns på Google bildsök.

Berätta en saga

I tre artiklar ger jag att ge min syn på hur man använder sagor framgångsrikt i förskolan. Först ut var Berätta en saga. Detta är artikel två och jag kallar den Gör en saga. Sista artikeln kallar jag Lek en saga och kommer under våren 2013.

Hallsagor – korta sagor som passar i förskolan

Hallsagor  är korta sagor som kan användas var som helst, när som helst och av vem som helst.

Av dig som är pedagog i förskolan. Trixet är att utgå från en struktur för att berätta en saga. Denna sagans struktur kunde ni läsa om i ett tidigare inlägg av mig där jag använde den som en struktur för skapande lek. Hallsagor används bäst utan förberedelse av tex dockor, tyger eller musik. Själva poängen är att det är den spännande sagovärlden som ska fånga barnen. Den världen bygger du upp på några sekunder.

Sagans struktur

Alla sagor, berättelser och historier följer en och samma struktur. Du har alltid en huvudperson som vill något i sagan, som har ett mål. Huvudpersonen måste möta ett eller flera hinder innan hon/ han når målet. Annars blir det en tråkig saga. Det blir en lösning som övergår i en lugnare avslutning där ofta huvudpersonens lärdom presenteras.

• Huvudpersonen Det var en gång en hob som hette Frodo
• Målet Han fick i uppdrag att förstöra en magisk ring
• Hinder På resan försökte Sauron stoppa honom på alla möjliga sätt
• Lösningen Till slut lyckades han slänga ringen i Domedagsberget
• Avslutning och lärdom Världen var räddad från undergång. Med många vänner lyckas även den minsta varelse göra stordåd.

Så enkelt kan man bunta ihop Sagan om ringen som är på sisådär 1200 sidor.

Hur berättar jag hallsagor?

Du berättar med strukturen som stöd. Då vet du att du har en saga som fungerar. Pröva får du se!

Var fungerar hallsagor?

• I hallen när ni är på väg ut. Ena hälften av gruppen har klätt på sig och den andra hälften står och stampar. Då passar en hallsaga.
• På väg mot bussen. Ni har utflykt och 10-minuterspromenaden måste fyllas med något. En hallsaga passar utmärkt.
• I slutet av dagen. Du har tre barn kvar och alla är trötta. Varför inte en hallsaga?

Tips

1. Barn älskar upprepning. Skapa en figur tillsammans med barnen som du berättar återkommande hallsagor om. Eran figur kan hamna i alla upptänkliga äventyr, det finns naturligtvis ingen gräns. Börja med att göra den fysiskt. I lera eller papier mache. Klipp eller klistra. Bestäm namnet. Var den bor? Sedan berättar du första sagan. Där har du sedan din huvudperson som du kan berätta enkla historier om när det passar. I hallen. På bussen. På gården. Till slut kommer barnen att ropa på mer historier även när du inte hade tänkt berätta. Då tar du chansen att be barnen berätta nästa äventyr. Genast har du fått barnen att skapa kreativa historier med alla pedagogiska vinster som det betyder.

2. Använd hallsagor som en berättarmodell för barnen. Be barnen rita bilder efter sagans struktur. En bild för varje steg. Sedan ber du dem berätta efter bilderna. Här finns flera varianter.

• Be barnen berätta efter en kompis bilder.
• Blanda bilder från olika barn och ni har en ny berättelse.

3. Alla sagor går att leka, göra drama av. Läs mer om det på Äventyrsdrama.

Photo - Kevin Connors
© Fantasiförmedlingen 2011